Fortbildung
Fortbildung ist am KSBK systemisch verankert und wird in Bildungsgängen und schulweit strukturiert reflektiert, evaluiert und weiterentwickelt. Die Fortbildung beruft sich auf die Leitlinien des Schulprogramms und nutzt ihre internen und externen Netzwerke, um Lehrkräfte zu professionalisieren. Kollegiums- und Bildungsgangkonferenzen nehmen das Thema Lehrerfortbildung als festen Punkt in die Tagesordnung auf. Hier wird über die verschiedenen Aktivitäten und die Ergebnisse der Fortbildungsarbeit berichtet und weiterer Bedarf erörtert, der an die Fortbildungsbeauftragten weitergeleitet wird. Anregungen und Initiativen der Steuergruppe im Zusammenhang mit der Lehrerfortbildung werden regelmäßig veröffentlicht. Neue Kolleginnen und Kollegen werden durch ein Mentoring für neue Kolleginnen und Kollegen systemisch in das Kollegium und die Unterrichtsprinzipien eingebunden. Dieses Mentoring ist prozessorientiert und auf Nachhaltigkeit angelegt. Lehramtsanwärter/innen werden durch zweiwöchentliche Treffen der ‚Schulgruppe‘ durch die Ausbildungsbeauftragte praktisch in das System Schule am KSBK eingeführt. Gleichzeitig werden so aber auch Impulse aus der Ausbildung der angehenden Lehrkräfte für die Schule nutzbar gemacht.
Erasmus+ Fortbildungen im europäischen Ausland (K1 Mobilität in der Schulbildung)
Das Projekt „Den Lehrerhorizont erweitern – bilingual und interkulturell am Berufskolleg unterrichten / Expanding teaching horizons – teaching bilingually and interculturally at a vocational college“ wurde mit Projektbeginn zum 01.06.2020 bewilligt.
Fortbildung
Evaluation
Qualitätssicherung
Evaluation
Um die Ziele des Schulprogramms zu erreichen, ist die Evaluation der verschiedenen Maßnahmen und Projekte zur Schulentwicklung ein zentraler Bestandteil. Die Evaluation wird dabei als Prozessevaluation gedacht, die die Verbesserung und Optimierung der verschiedenen Entwicklungsvorhaben unterstützt. Dabei sollen sollten die an der Evaluation Beteiligten (Schüler*innen, Lehrkräfte, Eltern, Ausbildungsbetriebe, Schulleitung, etc.) von Beginn an in einem kommunikativen Austausch durch die Auswahl der Evaluationsaspekte und -methoden in die Evaluation einbezogen werden.
Der Evaluationsbeauftragte unterstützt die Beteiligten bei der Planung, Durchführung und Auswertung der Evaluationen. Er ist dabei im Austausch mit den Fortbildungsbeauftragten, der Steuergruppe und der erweiterten Schulleitung, um turnusmäßig Evaluationen anzuregen, durchzuführen und zu koordinieren. Die Ergebnisse der Evaluation werden in der vorab vereinbarten Form mit den an der Evaluation Beteiligten kommuniziert und ausgewertet, um daraus mögliche Schlussfolgerungen für weiteres Handeln abzuleiten. Die Evaluation erfolgt soll dabei nach der im Evaluationskonzept festgehaltenen Vorgehensweise und den dort aufgeführten Erfolgsfaktoren erfolgen (s. Evaluationskonzept Karl-Schiller-Berufskolleg).